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          廣東實行“新高考”各大高校的專業設置有何變化?
          發布日期: 2021-06-25 15:45:11 來源: 信息時報

          今年,廣東實行“新高考”,采用“院校專業組”志愿填報模式。各大高校的專業設置有何變化?有高校實行大類招生、“小類+專業”招生;還有高校將所有的招生專業分為專業或專業大類進行招生,兩種模式并存。為推進跨學科人才培養,一些高校推出了輔修微專業政策……信息時報記者為你盤點和分析。

          ●大類招生

          同院系或者不同院系的專業合并

          大類招生是指按學科大類招生,高校將相同、相近的學科門類,同院系或者不同院系的專業合并,按一個大類招生。中山大學2021年實行大類招生和集中培養,大一新生在廣州校區南校園(康樂園)學習生活。按歷史學類、法學類、經濟學類、數學類、物理學類、生物科學類、計算機類、臨床醫學類、海洋科學類、生物醫學工程類、外國語言文學類、臨床醫學(八年制)、護理學、音樂表演等招生專業(類)進行招生。

          例如,中山大學招生專業(類)中的計算機類(珠海)(智能實驗班),分流專業有人工智能、軟件工程、微電子科學與工程、遙感科學與技術、土木、水利與海洋工程。臨床醫學類(廣州)(醫學實驗班),分流專業有臨床醫學、口腔醫學(含5年制,5+3一體化)、基礎醫學、法醫學、預防醫學,分流院系有中山醫學院、光華口腔醫學院、公共衛生學院。

          分析:

          高考志愿填報資深專家、廣東工業大學副教授樂云認為,大類招生將熱門專業和冷門專業搭配一起招生,好處在于降低院校專業組的錄取分數線,但如果考生分數不是特別高,很有可能去到自己不喜歡的專業。例如,一考生心儀專業是中大人工智能,報了計算機類(珠海)后被錄取,一年后有可能會分流到土木、水利與海洋工程等較冷門的專業。樂云提醒,考生要考慮好一年后的分流與專業前景。

          結合高考和學業成績進行專業分流

          進入大類后,如何進行分流,考生可以進入自己喜歡的專業嗎?中山大學表示,高考高分有保障,大一刻苦能逆襲。專業分流時對高考高分考生進行保護,但入校后同學們要繼續努力,所以增加了大一學業成績的要求。大一末根據學生意愿,結合高考和學業成績進行專業分流,再到相應的院系進行培養。

          具體為:高考成績位于大類內本省前15%且學業成績在大類內前50%的學生可在大類內任選專業;學業成績在大類內前15%的學生可在大類內任選專業。其他學生按大一學業成績進行專業分流。外國語言文學類專業入校后即分流。

          ●小類、專業類招生

          同一學院內相近專業組成一個類別

          除了大類招生,還有高校的專業設置是小類、專業類。華南理工大學的專業類招生是同一學院內相近專業組成一個專業類,選考科目要求相同。以計算機類為例,包含計算機科學與技術、網絡工程、信息安全等三個專業,學校共有20個專業類。

          哈爾濱工業大學(深圳)采用“精華小大類”開展招生,共設13個招生專業(類),包含15個專業方向。記者注意到,除了電子信息類包含通信工程、光電信息科學與工程,建筑類包含城鄉規劃、建筑學,其余11個招生專業(類)均只包含一個專業(方向)。例如,計算機類只包含計算機科學與技術;自動化類只包含自動化。

          在選科要求相同的情況下,深圳大學主要以學院(部)為單位設置專業組,普通本科批物理33個組,歷史15個組。實行“小類+專業”招生,所含專業均在同一學院(部),組內專業相關度高。

          例如,物理組238則以“計算機與軟件學院”為單位。而小類招生中的計算機類,所含專業有計算機科學與技術、計算機科學與技術(創新班)、軟件工程,專業相關度高,均在同一學院。深圳大學介紹,這淡化專業,突出分類培養,但“類”的劃分又相對明確。大一下學期綜合學生意愿、績點等情況,進行專業分流。

          分析:

          樂云認為,小類招生細分,結果便是熱門專業和冷門專業分開招生,有利于考生選擇自己心儀的專業,但低分考生“逆襲”熱門專業的機會基本為零。

          ●既分專業招生也有大類招生

          還有高校將所有的招生專業分為專業或專業大類進行招生,兩種模式并存。例如,廣東外語外貿大學共有21個專業按7個大類招生,3個專業(含12個專業方向)不分專業方向招生,涉及的新生人數約占新生總數的57.7%。這部分新生入學后,首先按專業大類或專業進行培養,然后按照有關規定進行專業或專業方向分流。

          肇慶學院今年設本科招生專業共53個,其中14個大類招生專業。例如,外國語學院包含外國語言文學類、日語,前者包含英語(師范)、商務英語2個專業,為大類招生;日語則是組內單獨列出。肇慶學院表示,大類招生專業的學生,一學年后學校按照學生志愿及學業情況進行專業分流。

          ●微專業

          修滿學分且成績合格可獲合格證書

          為推進跨學科人才培養,近年來,一些高校推出了輔修微專業政策。據了解,“微專業”是指高校圍繞某個特定專業領域、崗位或者核心素養的要求開設一組課程(一般為5-8門課程),通過靈活、系統的培養,使學生達到特定崗位、領域、行業要求的就業、創業能力,為學生接觸學科前沿、提升復合能力、社會競爭能力培養創造條件。

          在華南理工大學,學有余力的學生可通過線上與線下授課相結合的方式,輔修瞄準重點新技術、新產業、新經濟的信息工程(人工智能)、計算機科學與技術(大數據技術)、金融學、音樂學等微專業。每個微專業設置約5門課程,學生修滿學分且成績合格即可獲得學校授予的微專業合格證書。

          深圳大學立項建設13個“微專業”,打造適應新技術、新經濟、新業態的跨學科應用型專業。例如,英語專業堅持寬口徑、特色化、國際化的復合型人才培養路徑,開設了國際新聞與外事英語微專業以及英漢高級口譯微專業。

          近日,廣州軟件學院開設了首個微專業“數字影視制作”,開設3個班,每班40人。學制為1年,5門課程,共13學分。該校全日制在校本科生二、三年級,“無曠課、無補考、無違紀”可申請修讀。“微專業”教學團隊由校內金牌講師、“高配”行業、產業、企業相關專業人士組成。核心課程主要有視頻創作原理、數字音視頻制作、短片拍攝與制作、數字合成與特效、文創產業創新創業等。該校將陸續開設“區塊鏈技術與應用”“網絡空間安全”“數字創新產業”等微專業。

          ●學分互認

          可學習其他高校的相關課程

          在一些高校,還有學分互認。學生除學習原來學校課程之外,還可以學習其他高校的相關課程,所得學分可以轉換為本校學分。例如,粵港澳大灣區高校在線開放課程聯盟以慕課合作作為切入點,面向粵港澳大灣區高校免費開放共享、學分互認。

          此外,一些高校與國外大學合作,開設有學分互認項目。例如,廣州大學與澳大利亞西澳大學開展多個學科專業聯合培養項目,聯合培養雙方學分互認,學生完成項目可獲西澳大學官方成績單。(記者 丘敏華)

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